Gli studenti non amano la scuola perché le persone coinvolte, comprese le istituzioni scolastiche, non hanno compreso appieno alcuni principi cognitivi essenziali per l’apprendimento.
Sono coinvolti due tipi di memoria: la memoria a lungo termine e la memoria di lavoro.
Le migliori strategie di apprendimento prevedono il riconoscimento di schemi e lo “smistamento” di informazioni per la memoria a lungo termine.
È meglio evitare il collo di bottiglia della memoria di lavoro.
Inoltre, dovremmo resistere all’idea che l’intelligenza sia interamente determinata geneticamente o che tutti noi abbiamo un “tipo” di apprendimento.
Pertanto, fornendo agli studenti il contesto e i contenuti giusti e assicurandoci che anche gli educatori continuino a imparare, possiamo garantire che gli studenti imparino in modo molto più efficiente.
E chissà, forse inizieranno anche ad amare la scuola!
Consigli pratici:
Promuovere il potere dello sforzo
Se siete a stretto contatto con i bambini, in qualità di tutor o di genitori, ricordate loro che le capacità e l’intelligenza non sono acquisite dalla nascita.
È importante che i bambini capiscano che possono ottenere quasi tutto con sufficiente determinazione e pratica.
Ricordate: Un virtuoso del pianoforte non nasce con le conoscenze armoniche e la memoria muscolare, quelle si imparano.
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